Bilingual Early Childhood Mental Health Consultant
: Job Details :

Columbia Gorge Educational Service DistrictJob Description - Bilingual Infant and Early Childhood Mental Health ConsultantTitle: Bilingual Infant and Early Childhood Mental Health ConsultantDepartment: Four Rivers Family Early Learning and Parenting Hub DepartmentClassification: ClassifiedSupervised by: Director of Four Rivers Family Early Learning and Parenting HubWork Year: Assigned by Director (190 days 1.0 FTE)Job Purpose Statement:Infant and Early Childhood Mental Health (IECMH) Consultation is an indirect, multilevel service in which consultants partner with the adults in young children's lives to build their capacity to foster healthy social-emotional development.In this program, consultants partner with and support early childhood care and education providers, in center- and home-based settings. IECMH Consultants receive specialized training to provide mental health consultation through an evidence-based framework. This project's broad goals include reducing rates of suspension/expulsion from ECE settings, and more specifically to reduce race disparities in the rates of suspension/expulsion. Therefore, this position will require a strong commitment to equity, anti-bias, and anti-racist practices. Culturally specific and culturally responsive services are important to the success of the program. Consultants whose race, ethnicity, culture, and/or language are representative of the community served are strongly encouraged to apply. The IECMH Consultant will serve licensed childcare centers, licensed group childcare homes, registered family childcare homes, childcare aides, and relative care providers in Gilliam, Hood River, Sherman, Wasco and Wheeler counties, located in the beautiful Columbia Gorge region. Consultant will develop collaborative relationships with parents, professionals, and organizations in the community who also serve infants, young children, and families. The IECMH Consultant will function as part of the Four Rivers Early Learning and Parenting Hub team, under the supervision of the Project Supervisor. Driving required.Job Qualifications: Education and Experience:

• Capacity for humility, empathy, curiosity, and flexibility
• Ability to work at multiple levels (groups and individuals; providers and families)
• Effective communication skills (verbal and written)
• Comfort and skill in engaging in conversations about racism, bias, and equity
• Capacity to foster strong professional relationships
• Familiarity with early childhood care & education programs
• Endorsed
• Fluent in both English and Spanish (IMH-E or ECMHE) as Family Specialist, Mental Health Specialist, or Mental Health Mentor (Applicants who are not yet endorsed can submit a plan of work for how and when they will earn Endorsement within 24 months of being hired.)
• Promoting reflection in early childhood care and education settings is a critical role for consultants. Preference for those with the Endorsed Reflective Supervisor add-on to an IMH-E or ECMH-E Endorsement

Licenses, Certifications, Bonding, and/or Testing Required:

• Criminal Justice Fingerprint Clearance
• Valid Driver's License and evidence of insurability
• Successfully pass district background screening
• Mental health training is required to support consultant's understanding and response to the relational health needs of infants/young children, particularly those who have experienced/are experiencing trauma or may be neurodivergent. Consultants should be competent in:

Bringing a mental health perspective to understanding infants' and young children's social-emotional development

Creating a therapeutic alliance with consultees

Modeling and fostering reflection and self-awareness

Integrating new mental health consultation practices and strategies as the field evolves

Identifying risks to an infant/young child's mental health and/or development that may indicate the need to refer for more intensive services

• Required mental health training can be documented in multiple ways:

Pathway 1. Experienced Mental Health Professional

Master's degree in mental health

Licensed or license-eligible and trained in their field

1-2 years of work experience as a mental health professional (preferred)

Endorsed in IMH-E or ECMH-E (or willing to earn Endorsement)

ORIMHA offers IMH Endorsement for those whose experience is primarily pregnancy up to age 3 years and ECMH Endorsement for those whose experience is primarily 3-6 years of age. ORIMHA offers the ability to apply and receive bilingual/bicultural support for Endorsement in Spanish and English.

ORPathway 2: Experienced Professional without a master's degree in Mental HealthApplicants with one of the following meet the mental health training requirement:

• At least 2 years of experience in a related infant/early childhood field

AND

• Endorsed (IMH-E or ECMH-E) as Family Associate or Family Specialist (no degree required for these categories of Endorsement)

AND

• Completion of at least 4 hours on each of the 5 mental health topics identified above (10. a-e) from an association for infant mental health (AIMH) for a minimum of 20 hours total
• Infant/Toddler Mental Health Online Graduate Certificate Programs from Portland State University
• Online Certificate in Infant & Early Childhood Mental Health | Georgetown SCS
• Online Certificate in Infant & Early Childhood Mental Health Family Leadership | Georgetown SCS
• Other advanced training in IECMH

Knowledge, Skills, and Abilities:To perform this job successfully, an individual must be able to perform each essential duty satisfactorily. The requirements listed below are representative of the knowledge, skill, and/or ability required. Reasonable accommodations may be made to enable individuals with disabilities to perform the essential functions.

• Knowledge of computer-based spreadsheets and reporting
• Knowledge of general office practices and procedures
• Understand the workflow and process requirements of business units related to the application
• Works well with others from diverse backgrounds. Focuses on solving conflict; and contributing to building a collaborative environment and positive team spirit with a strong customer service orientation.
• Skill in written and oral communications
• Must be able to maintain confidentiality
• Must be able to prioritize work to meet scheduled deadlines while handling multiple tasks
• Must have excellent project management skills, strong organization and communication skills
• Ability to work with scheduled deadlines
• Excellent problem solving/analytical skills, knowledge of analytical tools, and complex troubleshooting methods
• Able to be prompt, dependable and flexible; follow through on commitments to teammates.
• Strong knowledge of theories and practices of Early Childhood Education, Early Intervention/Early Childhood Special Education, Human Services, and/or Human Development
• Experience in design and delivery to training adult learners
• Experience supporting others in making accommodations for children in a variety of settings
• Experience in childcare setting as a lead teacher, director or program coach

Essential Job Functions: Include, but are not limited to, the following:

• Providing relationship-based, preventive interventions to promote the mental health of infants and young children and address behaviors that put them at risk of suspension/expulsion.
• Supporting ongoing communication with providers and other caregivers about early relational health and/or developmental concerns related to infants and young children.
• Developing written intervention strategies and using a team approach to assist providers with implementing strategies that promote infants' and young children's optimal social-emotional development.
• Using independent judgment and discretion in setting daily priorities to complete tasks.
• Demonstrating humility and sensitivity to racial, linguistic, cultural, social, economic, individual, and role differences between consultant and provider and between provider and the infant/young child & family.
• Bringing observations and discussion questions to supervision.
• Adhering to all data and program requirements.
• Making referrals of children and their families to appropriate outside services, as necessary.
• Providing group and individual training on overall social and emotional wellness with specific topics related to infant and early childhood development, trauma-informed care, attachment, self-care, and other related topics, as necessary.

Workplace Expectations:

• Work effectively with and respond to people from diverse cultures or backgrounds.
• Demonstrate professionalism and appropriate judgment in behavior, punctual attendance, speech and dress in an appropriate professional manner for the assignment and work setting.
• Confer regularly with other ESD staff, ESD Districts, and immediate supervisor.
• Follow all District policies, work procedures and reasonable requests by proper authority.
• Displays courteous, polite disposition, exercising tact and diplomacy. Maintains confidentiality in all aspects of the agency.
• Attending trainings related to professional growth to stay current on best practices.
• Demonstrate strong verbal and written skills, including in challenging and diverse situations.
• Must be a self-directed individual who is a strategic thinker and has strong decision-making skills, including in situations of ambiguity.
• Utilize multiple sources of data to inform short-and long-term decisions; analytical and organizational skills required.
• Ability to multi-task and manage flow of simultaneous projects in a fast-paced environment.
• Excellent problem-solving and organizational skills, with the ability to analyze, forecast, and plan.
• Ability to build trust and rapport with a diverse body of stakeholders, internally and externally.
• Understanding of and ability to work within a political environment with competing demands and limited resources.

Physical Requirements:

In an eight-hour day employee may:

Stand/Walk { }None }1-4 hrs {x}4-6 hrs }6-8 hrs

Sit }1-3 hrs }3-5 hrs {x}5-8 hrs

Drive {x}1-3 hrs }5-8 hrs

Employee may use hands for repetitive:

{x} Single Grasping {x} Pushing and Pulling } Fine Manipulation

Employee may use feet for repetitive movement as in operating foot controls:

}Yes {x}No

Employee may need to:

Bend }Frequently {x}Occasionally }Not at all

Squat }Not at all

Climb Stairs }Not at all

Lift }Not at all

Lifting:

{ } Sedentary Work: Lifting 10 pounds occasionally with frequent sitting and occasional standing/walking.{x} Light Work: Lifting 25 pounds occasionally with frequent sitting and occasional standing/walking. Medium Work: Lifting 50 occasionally, 25 pounds frequently with occasional sitting and frequent standing/walking. Medium Heavy Work: Lifting 75 pounds occasionally, 35 pounds frequently with occasional sitting and frequent standing/walking. Heavy Work: Lifting 100 pounds occasionally, 50 pounds frequently with occasional sitting and frequent standing/walking.Mandatory Child Abuse ReportingAs mandatory reporter (ORS.419b.010) you are required to immediately report to Law Enforcement and or Department of Human Services, any instances of suspected child abuse.AgreementI have reviewed the requirements and expectations for the above position and understand its content. I am aware that my position description may be revised or updated at any time and once notified of changes, I remain responsible for the knowledge of its contents.The statements contained herein reflect general details necessary to describe the principle functions required of this position, the level of knowledge and the skill typically required and the scope of responsibility.I, have read and received a copy of this job description. I understand the expectations required for this position and that a copy of this job description will become part of my personnel file. Employee Signature Date Distrito de servicios educativos de Columbia Gorge Descripcin del puesto: Consultor bilinge de salud mental infantil y de la primera infancia Ttulo:?Consultor bilinge de salud mental en la primera infancia Departamento:?Four Rivers Early Learning and Parenting Hub? Clasificacin:?Clasificado Supervisado por:?Director de Four Rivers Early Learning and Parenting Hub Ao de Trabajo: Asignado por el Director (190 das 1.0 FTE) Declaracin del propsito del trabajo: La consultora de salud mental infantil y de la primera infancia (IECMH) es un servicio indirecto de varios niveles en el que los consultores se asocian con los adultos en la vida de los nios pequeos para desarrollar su capacidad de fomentar un desarrollo socioemocional saludable. En este programa, los consultores se asocian y apoyan a los proveedores de educacin y cuidado de la primera infancia, en entornos de centros y hogares. Los consultores de IECMH reciben capacitacin especializada para brindar consultas de salud mental a travs de un marco basado en evidencia. Los objetivos generales de este proyecto incluyen reducir las cantidades de suspensin/expulsin de entornos de ECE y, ms especficamente, reducir las disparidades raciales de suspensin/expulsin. Por lo tanto, este puesto requerir un fuerte compromiso con las prcticas de equidad, antisexo y antirracistas. Los servicios culturalmente especficos y receptivos son importantes para el xito del programa. Se recomienda encarecidamente que presenten su solicitud los consultores cuya raza, origen tnico, cultura y/o idioma sean representativos de la comunidad atendida. El consultor de IECMH prestar servicios a centros de cuidado infantil con licencia, hogares de cuidado infantil grupales con licencia, hogares de cuidado infantil familiares registrados, asistentes de cuidado infantil y proveedores de cuidado familiar en los condados de Gilliam, Hood River, Sherman, Wasco y Wheeler, ubicados en la hermosa regin de Columbia Gorge. El consultor desarrollar relaciones de colaboracin con padres, profesionales y organizaciones de la comunidad que tambin atienden a bebs, nios pequeos y familias. El consultor de IECMH funcionar como parte del equipo del Centro para padres y aprendizaje temprano de Four Rivers, bajo la supervisin del supervisor del proyecto. Se requiere conducir. Calificaciones laborales: Educacin y experiencia:

• Capacidad de humildad, empata, curiosidad y flexibilidad.

• Capacidad para trabajar en mltiples niveles (grupos e individuos; proveedores y familias) Habilidades de comunicacin efectiva (verbal y escrita) Comodidad y habilidad para participar en conversaciones sobre racismo, prejuicios y equidad.

• Capacidad para fomentar relaciones profesionales slidas Familiaridad con los programas de educacin y cuidado de la primera infancia. Respaldado Habla con fluidez ingls y espaol (IMH-E o ECMHE) como especialista familiar, especialista en salud mental o mentor de salud mental (los solicitantes que an no estn respaldados pueden presentar un plan de trabajo sobre cmo y cundo obtendrn el respaldo dentro de 24 meses de haber sido contratado.) Promover la reflexin en los entornos de atencin y educacin de la primera infancia es un papel fundamental para los consultores. Preferencia para aquellos con el complemento Supervisor reflectante respaldado para un respaldo IMH-E o ECMH-E

Licencias, certificaciones, vinculaciones y/o pruebas requeridas: Autorizacin de huellas dactilares de la justicia penal Licencia de conducir vlida y evidencia de asegurabilidad Pasar con xito la investigacin de antecedentes del distrito Se requiere capacitacin en salud mental para apoyar la comprensin y la respuesta del consultor a las necesidades de salud relacional de los bebs y nios pequeos, en particular aquellos que han experimentado o estn experimentando un trauma o que pueden ser neuro divergentes. Los consultores deben ser competentes en:

• a) Aportar una perspectiva de salud mental para comprender el desarrollo socioemocional de los bebs y nios pequeos

• b) Crear una alianza teraputica con los consultados

• c) Modelar y fomentar la reflexin y el autoconocimiento

• d) Integrar nuevas prcticas y estrategias de consulta de salud mental a medida que el campo evoluciona

• e) Identificar riesgos para la salud mental y/o el desarrollo de un beb/nio pequeo que puedan indicar la necesidad de derivarlo a servicios ms intensivos La capacitacin en salud mental requerida se puede documentar de varias maneras: Va 1. Profesional experimentado en salud mental
  • a) Maestra en salud mental
  • b) Con licencia o elegible para licencia y capacitado en su campo
  • c) 1 a 2 aos de experiencia laboral como profesional de salud mental (preferido)
  • d) Avalado en IMH-E o ECMH-E (o dispuesto a obtener Endoso)
  • e) ORIMHA ofrece Respaldo IMH para aquellos cuya experiencia es principalmente embarazo hasta los 3 aos de edad y Respaldo ECMH para aquellos cuya experiencia es principalmente entre 3 y 6 aos de edad. ORIMHA ofrece la posibilidad de solicitar y recibir apoyo bilinge/bicultural para Endoso en espaol e ingls.
  Via 2: Profesional Experimentado sin maestra en Salud Mental
  • Los solicitantes con uno de los siguientes cumplen con el requisito de capacitacin en salud mental: Al menos 2 aos de experiencia en un campo relacionado con la infancia/primera infancia. Y Avalado (IMH-E o ECMH-E) como Asociado Familiar o Especialista Familiar (no se requiere ttulo para estas categoras de Endoso) Y Finalizacin de al menos 4 horas en cada uno de los 5 temas de salud mental identificados anteriormente (10. a-e) de una asociacin para la salud mental infantil (AIMH) por un mnimo de 20 horas en total.
  • Programas de certificacin de posgrado en lnea de salud mental para bebs y nios pequeos de la Universidad Estatal de Portland
  • Certificado en lnea en salud mental infantil y de la primera infancia | SCS de Georgetown Certificado en lnea en Liderazgo familiar en salud mental infantil y temprana | SCS de Georgetown Otra formacin avanzada en IECMH
  Conocimientos, habilidades y habilidades:
  • Para realizar este trabajo con xito, una persona debe poder realizar cada tarea esencial de manera satisfactoria. Los requisitos enumerados a continuacin son representativos del conocimiento, habilidad y/o habilidad requerida. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.
  • Conocimiento de hojas de clculo e informes basados en computadora. Conocimiento de las prcticas y procedimientos generales de oficina.
  • Comprender el flujo de trabajo y los requisitos de proceso de las unidades de negocio relacionadas con la aplicacin.
  • Trabaja bien con otras personas de diversos orgenes. Se centra en la resolucin de conflictos; y contribuir a construir un ambiente colaborativo y un espritu de equipo positivo con una fuerte orientacin al servicio al cliente. Habilidad en comunicaciones escritas y orales. Debe poder mantener la confidencialidad. Debe poder priorizar el trabajo para cumplir con los plazos programados mientras maneja mltiples tareas.
  • Debe tener excelentes habilidades de gestin de proyectos, slidas habilidades de organizacin y comunicacin. Capacidad para trabajar con plazos programados Excelentes habilidades analticas y de resolucin de problemas, conocimiento de herramientas analticas y mtodos complejos de resolucin de problemas. Capaz de ser rpido, confiable y flexible; cumplir con los compromisos con los compaeros de equipo.
  • Fuerte conocimiento de teoras y prcticas de Educacin Infantil Temprana, Intervencin Temprana/Educacin Especial Infantil Temprana, Servicios Humanos y/o Desarrollo Humano. Experiencia en diseo y entrega de capacitacin a estudiantes adultos.
  • Experiencia apoyando a otros en la realizacin de adaptaciones para nios en una variedad de entornos.
  • Experiencia en entornos de cuidado infantil como maestro principal, director o entrenador de programas
  Funciones Escencial del Trabajo: Incluyen, pero no se limitan a, los siguientes: Proporcionar intervenciones preventivas basadas en las relaciones para promover la salud mental de bebs y nios pequeos y abordar conductas que los ponen en riesgo de suspensin/expulsin. Apoyar la comunicacin continua con proveedores y otros cuidadores sobre la salud relacional temprana y/o inquietudes de desarrollo relacionadas con bebs y nios pequeos.

• Desarrollar estrategias de intervencin escritas y utilizar un enfoque de equipo para ayudar a los proveedores a implementar estrategias que promuevan el desarrollo socioemocional ptimo de los bebs y nios pequeos.

• Usar criterio independiente y discrecin al establecer prioridades diarias para completar tareas. Demostrar humildad y sensibilidad hacia las diferencias raciales, lingsticas, culturales, sociales, econmicas, individuales y de roles entre el consultor y el proveedor y entre el proveedor y el beb/nio pequeo y su familia.

• Llevar observaciones y preguntas de discusin a la supervisin.

• Cumplir con todos los datos y requisitos del programa. Hacer derivaciones de nios y sus familias a servicios externos apropiados, segn sea necesario. Proporcionar capacitacin grupal e individual sobre bienestar social y emocional general con temas especficos relacionados con el desarrollo infantil y de la primera infancia, atencin informada sobre traumas, apego, autocuidado y otros temas relacionados, segn sea necesario. Expectativas en el lugar de trabajo: Trabajar eficazmente y responder a personas de diversas culturas o orgenes. Demostrar profesionalismo y juicio apropiado en comportamiento, asistencia puntual, habla y vestimenta de manera profesional apropiada para la asignacin y el entorno de trabajo.

• Consultar peridicamente con otro personal de ESD, los distritos de ESD y el supervisor inmediato. Seguir todas las polticas del Distrito, procedimientos de trabajo y solicitudes razonables de la autoridad correspondiente. Muestra una disposicin corts y educada, ejerciendo tacto y diplomacia. Mantiene la confidencialidad en todos los aspectos de la agencia.

• Asistir a capacitaciones relacionadas con el crecimiento profesional para mantenerse actualizado sobre las mejores prcticas. Demostrar slidas habilidades verbales y escritas, incluso en situaciones diversas y desafiantes.

• Debe ser un individuo autodirigido, pensador estratgico y con slidas habilidades para la toma de decisiones, incluso en situaciones de ambigedad. Utilizar mltiples fuentes de datos para informar decisiones a corto y largo plazo; Se requieren habilidades analticas y organizativas. Capacidad para realizar mltiples tareas y gestionar el flujo de proyectos simultneos en un entorno acelerado. Excelentes habilidades organizativas y de resolucin de problemas, con capacidad de anlisis, previsin y planificacin. Capacidad para generar confianza y simpata con un grupo diverso de partes interesadas, interna y externamente. Comprensin y capacidad para trabajar en un entorno poltico con demandas contrapuestas y recursos limitados. Requisitos fsicos:
• En la jornada de ocho horas el trabajador podr:
• Pararse/caminar { }Ninguno { }1-4 horas {x}4-6 horas { }6-8 horas
• Sentarse { }Ninguno { }1-3 horas { }3-5 horas {x}5-8 horas
• Conducir { }Ninguno {x}1-3 horas { }3-5 horas { }5-8 horas
• El empleado puede usar las manos para repetir:
{x} Agarre nico {x} Empujar y tirar { } Manipulacin fina
• El empleado puede usar los pies para movimientos repetitivos como al operar controles de pie:
{ }S {x}No
• Es posible que el empleado necesite:
• Doblar { }Con frecuencia {x}Ocasionalmente { }Nunca
• Sentadillas { }Con frecuencia {x}Ocasionalmente { }Nada
• Subir escaleras { }Con frecuencia {x}Ocasionalmente { }Nunca
• Levantar { }Frecuentemente {x}Ocasionalmente { }Nada
• Levantamiento:
{ } Trabajo sedentario: levantar 10 libras ocasionalmente, sentarse con frecuencia y estar de pie/caminar ocasionalmente. {x} Trabajo ligero: levantar 25 libras ocasionalmente, sentarse con frecuencia y pararse o caminar ocasionalmente. { } Trabajo medio: levantar 50 libras de vez en cuando, 25 libras con frecuencia, sentarse ocasionalmente y estar de pie/caminar con frecuencia. { } Trabajo medio pesado: levantar 75 libras ocasionalmente, 35 libras con frecuencia, sentarse ocasionalmente y estar de pie/caminar frecuentemente. { } Trabajo pesado: levantar 100 libras ocasionalmente, 50 libras con frecuencia, sentarse ocasionalmente y pararse o caminar con frecuencia.1. En la jornada de ocho horas el trabajador podr:
• Pararse/caminar { }Ninguno { }1-4 horas {x}4-6 horas { }6-8 horas
• Sentarse { }Ninguno { }1-3 horas { }3-5 horas {x}5-8 horas
• Conducir { }Ninguno {x}1-3 horas { }3-5 horas { }5-8 horas
• El empleado puede usar las manos para repetir:
{x} Agarre nico {x} Empujar y tirar { } Manipulacin fina Denuncia obligatoria de abuso infantil Como informante obligatorio (ORS.419b.010), debe informar de inmediato a las autoridades policiales o al Departamento de Servicios Humanos cualquier caso de sospecha de abuso infantil. Acuerdo He revisado los requisitos y expectativas para el puesto anterior y entiendo su contenido. Soy consciente de que la descripcin de mi puesto puede revisarse o actualizarse en cualquier momento y una vez notificados los cambios, sigo siendo responsable del conocimiento de su contenido.Las declaraciones contenidas en este documento reflejan detalles generales necesarios para describir las funciones principales requeridas en este puesto, el nivel de conocimiento y habilidad tpicamente requeridos y el alcance de la responsabilidad. Yo, he ledo y recibido una copia de esta descripcin de trabajo. Entiendo las expectativas requeridas para este puesto y que una copia de esta descripcin de trabajo pasar a formar parte de mi expediente personal. Firma del empleado